地理教师如何制作出好的微课以一道经纬网试题

目前，微课已经成为广大一线教师关注与实践的教学方式。笔者认为，一个好的微课必须具备以下几点：①选题要小而精；②教学环节严谨、重点突出、逻辑性强；③教师语言要有节奏感和感染力；④微课设计要形象直观、层次分明、富有创意、趣味性强。所以在录制微课之前，教师要精心选题，制作课件，并在录制过程中不断调整完善。下面，笔者以2013年的一道经纬网试题的录制过程为例，进行说明。

题目：下列图中（如图1）阴影部分位于西半球、北半球的是（ ）。

该微课解决的重点问题是：明确东西半球和南北半球的划分；明确东西经度和南北纬度度数的变化规律。具体设计过程如下。

图1

● 环节一：原题呈现

在给学生呈现原题时，笔者用渐变式缩放动画呈现文字“请按下暂停键，仔细研读试题”。为了强调效果和图面整洁，在自定义动画的“强调”中，将该文字设置为“忽明忽暗”，并“重复五次”，最后“播放动画后隐藏”（如图2）。

图2

● 环节二：解答环节

在本环节，首先用紫色线段将题干中的关键信息标出，也就是图2中方框2处的标识。首先解决“明确东西半球和南北半球的划分”的问题。为了让学生明确东西半球和南北半球的划分，笔者让画面中出现蓝色区域作为“黑板”，并用呈现阶梯状动画的两个红色箭头加以强调。同时，为了体现东半球的范围是从20°W-160°E，笔者将蓝色填充色的动画设置为从西往东的阶梯状动画，并设置该填充色的动画效果“速度”为0.5秒，重复次数为两次。西半球的设计方法与效果和东半球一样。

图3

讲解完东西半球划分后，接着解决“东西经度和南北纬度度数的变化规律”的问题。笔者将相关图片（如上页图3）插入，然后以阶梯状动画呈现的箭头提醒学生观察南北纬度数的变化规律，并随后出现相应的规律。在讲解东西经度时，做法和南北纬度数的判别方法一样。

为了让学生更好地掌握规律，笔者首先讲解了四个选项中的纬线，以此来判断南北半球（如图4）。然后，再讲解四个选项的经线，来判断东西半球。

在讲解四个选项的纬线时，为了更好地通过度数的变化来判断南北纬，笔者让箭头朝度数变大的方向呈阶梯状动画出现，从而推测出南北纬，并用相应的符号（N/S）加以标注。与此同时，让箭头消失，保持画面整洁。然后进一步判断出四个阴影区域所在的南北半球，并用带有“南（北）半球”的文字标出。

图4

在图4中，笔者用“蓝色箭头”指向所在的东西半球的区域，便于学生理解。例如，选项A，在确定该区域经线为西经后，让“横向红色箭头”消失，然后用西经符号W进行标注，确保画面整洁。尽管该区域为西经，但是范围却位于东半球，为了让学生理解这一点，笔者用“蓝色箭头”指向下图中的东半球区域。确保学生理解后，“蓝色箭头”消失，在选项A阴影区域的上部出现“西半球”的文字。其他选项的讲解方法与此相同。最后确定选项为C。

● 环节三：总结反思

为了让学生在解决问题的同时把握规律，笔者加入了复习建议这一环节，即告诉学生如何复习巩固所学知识（如图5）。

图5

● 需要注意的两个技巧

1.提高声音效果

在制作微课时，除了内容设计要符合学生的学习需求外，还要具有良好的声音效果。在使用录屏软件Camtasia Studio时，解决噪音的关键是在设置麦克风时，要选择“前麦克风”，如果选择“内置式麦克风”和“立体混合音”效果都相对较差。另外，还需要配备一个较好的话筒。

2.合并视频

在录制微课过程中，为了达到较好的效果，教师需要反复练习讲解环节，争取减少重新录制的次数，节省更多的时间。教师也可以先将录好的视频片段保存下来，然后从出现问题处继续往下录制，最后将不同片段合并即可。合并视频的软件笔者推荐使用“狸窝视频转化器”。

文章来源：《试题与研究》 网址: http://www.styyjzz.cn/qikandaodu/2021/0330/1325.html