中等教育论文_高考思想政治试题对“四史”学

文章目录

1 顶层设计：深刻理解“四史”学习教育的总体要求

1.1“四史”学习教育要与学生学业发展相联系

1.2“四史”学习教育要与社会全面发展相互动

1.3“四史”学习教育要与国家持续发展相适应

2 试题导向：准确把握“四史”学习教育的考查要求

2.1 以“四史”材料为回顾点，检视学生的知识储备

2.2 以“四史”材料为切入线，对标学生的关键能力

2.3 以“四史”材料为育人面，指向学生的核心素养

3 教学实施：课程融入“四史”学习教育的策略要求

3.1 把握“四史”学习教育的原点，提升学生的政治认同水平

3.2 夯实“四史”学习教育的支点，提高学生的政治理论水平

3.3 破解“四史”学习教育的难点，引导学生将理论与实际相结合

4 结束语

文章摘要:加强党史、新中国史、改革开放史和社会主义发展史(以下简称"四史")学习教育不仅是党和国家在新时代的客观要求,也是传承红色基因、坚定学生理想信念的内在要求。思想政治课作为落实立德树人根本任务的关键课程,在将"四史"学习教育融入课程时,既要符合学生学业发展的内在要求,又要符合社会、国家发展对思想政治课提出的客观要求。在命制高考思想政治试题时,要在把握"四史"学习教育要求基础上,以"四史"为背景材料,考查学生的必备知识、关键能力、核心素养。在教学中融入"四史"学习教育内容时,要把提升学生的政治认同水平、提高学生的政治理论水平、引导学生将理论与实际相结合作为重点。

文章关键词:高考,高考命题,思想政治试题,思想政治课“,四史”学习教育,考教融合,

论文作者:林炜¹ 张恩丰² 

作者单位:1. 中国人民大学 2. 浙江省乐清中学 

论文DOI: 10.19360/j.cnki.11-3303/g4.2021.09.011

论文分类号: G633.2

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文章来源：《试题与研究》 网址: http://www.styyjzz.cn/qikandaodu/2021/0902/1872.html