中等教育论文_Webb模式视角下高考物理试题与课 - 试题与研究杂志社投稿

一、本刊要求作者有严谨的学风和朴实的文风，提倡互相尊重和自由讨论。凡采用他人学说，必须加注说明。二、不要超过10000字为宜，精粹的短篇，尤为欢迎。三、请作者将稿件（用WORD格式）发送到下面给出的征文信箱中。四、凡来稿请作者自留底稿，恕不退稿。五、为规范排版，请作者在上传修改稿时严格按以下要求： 1．论文要求有题名、摘要、关键词、作者姓名、作者工作单位（名称，省市邮编）等内容一份。 2．基金项目和作者简介按下列格式：基金项目：项目名称（编号）作者简介：姓名（出生年－），性别，民族（汉族可省略），籍贯，职称，学位，研究方向。 3．文章一般有引言部分和正文部分，正文部分用阿拉伯数字分级编号法，一般用两级。插图下方应注明图序和图名。表格应采用三线表，表格上方应注明表序和表名。 4．参考文献列出的一般应限于作者直接阅读过的、最主要的、发表在正式出版物上的文献。其他相关注释可用脚注在当页标注。参考文献的著录应执行国家标准GB7714-87的规定，采用顺序编码制。

中等教育论文_Webb模式视角下高考物理试题与课

作者:

关键词:

摘要：

文章目录

一、概述

（一）知识种类一致性标准及可接受水平

（二）知识广度一致性标准及可接受水平

（三）知识深度一致性标准及可接受水平

（四）知识分布平衡性标准及可接受水平

二、研究过程

（一）课程标准的主题编码

（二）认知水平划分

（三）课程标准的目标条目分析

三、研究结果及分析

（一）判断知识种类一致性

（二）判断知识广度一致性

（三）判断知识分布平衡性

（四）判断知识深度一致性

（五）课程标准与学业水平检测一致性汇总

四、结论与建议

文章摘要:通过Webb一致性分析工具，研究2021年全国乙卷和《普通高中物理课程标准（2017年版2020年修订）》的一致性水平。本研究的结论如下：从四个维度来看，一致性最强的是知识分布的平衡性、较强的是知识深度、较弱的是知识广度和知识种类；从内容主题来看，一致性较强的是“静电场”“磁场”，较弱的是“电磁振荡与电磁波”“传感器”。针对现存问题，建议加强对高考试题与课程标准一致性的关注与研究。

文章关键词:

论文作者:张沥元费金有

作者单位:吉林师范大学物理学院

论文分类号:G633.7

文章来源：《试题与研究》网址: http://www.styyjzz.cn/qikandaodu/2022/0425/2052.html