中等教育论文_近十年江西省中考语文现代

文章目录

摘要

abstract

第1章 绪论

1.1 研究缘起

1.2 研究意义

1.3 研究现状

1.4 研究方法

第2章 近十年江西省中考语文现代文阅读选文分析

2.1 现代文阅读选文篇幅分析

2.2 现代文阅读选文规范分析

2.3 现代文阅读选文体裁分析

2.4 现代文阅读选文主题分析

第3章 近十年江西省中考语文现代文阅读试题分析

3.1 现代文阅读试题测试形式分析

3.2 现代文阅读试题测试内容分析

第4章 关于现代文阅读试题的命题依据和改进建议

4.1 江西省现代文阅读试题的命题依据

4.2 现代文阅读试题的不足及改进建议

第5章 基于现代文阅读试题研究的教学建议和案例

5.1 现代文阅读教学的建议

5.2 现代文阅读的教学案例

结语

参考文献

致谢

作者简历

文章摘要:考试评价作为影响课堂教学实施的重要因素,如何充分地发挥考试的教育性、更合理地实现考试评价的杠杆作用等一系列问题,都是当前国内外考试研究领域的重要课题。中考兼顾了检测初中学生学业水平和为高中学校选拔学生的双重功能,对于转变教师的教育教学观念和学生的学习方式起着重要导向作用。阅读试题测试的结果还可以侧面反映出当前学生阅读能力的掌握程度,便于反馈到教师的日常教学活动当中,改进教学。本文以近十年江西省中考语文现代文阅读试题为研究对象。在绪论部分介绍了中考试题研究的背景并根据目前现代文阅读试题的研究现状,明确研究的意义和具体内容。第二章从近十年江西省中考语文现代文阅读试题的选文部分入手,主要从试题选文的篇幅、规范、体裁、主题四个方面进行梳理和分析。通过分析发现:选文阅读量逐年增长;选文材料的标注基本符合规范;体裁以记叙类文本为主,新增非连续性文本的考查;主题内容贴近学生的生活实际,坚持正确价值观导向。第三章对近十年江西省中考语文现代文阅读试题的测试形式和测试内容进行归纳和整理:试题的题型主要以主观题为主;历年试题分值均保持不变,题量设置总体控制在合理范围;考点内容和对应的能力层级相匹配,不同文本的考查各有侧重。第四章在对试题分析有整体把握的基础上,结合江西省中考语文试题的命题依据,发现试题命制存在以下不足:试题选文的阅读篇幅过长,选文规范性有待加强;选文体裁的类型较为单一;部分试题题干还存在着设问老套、缺乏新意等。针对以上不足之处,笔者提出了三点改进建议:调整阅读篇幅,规范命制试题;拓宽选文类型,平衡体裁占比;丰富题干设问,创设命题情境。第五章,笔者基于对近十年江西省中考语文现代文阅读试题的总体研究,结合教育实践过程中的亲身经历和了解到的初中语文现代文阅读教学的现状,为教师开展现代文阅读教学提出几点建议,主张教师应当辩证看待考试、合理利用课内外资源、尊重学生的课堂主体地位。笔者也设计了具体的教学案例,为促进“教学”与“考试”的协同发展提供参考。本文的研究针对江西省中考语文现代文阅读试题展开,并不意味着推崇“应试教育”。研究的目的在于让教师更好地指导学生从阅读中学有所得、学有所感,在做好阅读试题的同时更加热爱阅读,更有效地发现阅读教学中存在的问题并加以改进,以期达到教学与考试的良性循环。

文章关键词:

论文作者:谢淑瑶 谢淑瑶 

作者单位:谢淑瑶 

论文DOI:10.27708/d.cnki.gtlmd.2022.000043

论文分类号:G633.33

文章来源：《试题与研究》 网址: http://www.styyjzz.cn/qikandaodu/2022/0707/2086.html