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乡村全科考试试题每日一练
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摘要:每天积累一点,厚积而薄发!觉得不错给小编点赞噢! 1.父母皆患糖尿病,其子女其发病率在 A.30%以上 B.70%以上 C.60%以上 D.80%以上 E.90%以上 [答案]B [解析]糖尿病的危险因素包括遗传因素,
每天积累一点,厚积而薄发!觉得不错给小编点赞噢!
1.父母皆患糖尿病,其子女其发病率在
A.30%以上
B.70%以上
C.60%以上
D.80%以上
E.90%以上
[答案]B
[解析]糖尿病的危险因素包括遗传因素,不管是1型还是2型糖尿病,其遗传因素的作用均很肯定,父母皆患糖尿病的子女其发病率在70%以上。
2.对于路途远、身体不方便前来当面咨询的人群来说更方便的咨询方式是
A.人户指导
B.电话和网络咨询
C.讲座
D.门诊个体健康教育
E.同伴教育
[答案]B
[解析]患者和普通人群都可以是电话和网络咨询的指导对象,尤其是对于路途远.身体不方便前来当面咨询的人群来说更方便。
3.预防佝偻病应特别强调的是
A.合理喂养
B.经常口服鱼肝油
C.经常口服钙片
D.经常晒太阳
E.多吃含维生素D的食物
[答案]D
[解析]预防的关键在日光浴,人体内维生素D的最主要来源是日光照射皮肤产生的内源性维生素D。
4.每个乡镇卫生院每月至少举办1次健康知识讲座,村卫生室要求至少
A.每个月举办1次
B.每两个月举办1次
C.每三个月举办1次
D.每半个月举办1次
E.每半年举办1次
[答案]B
[解析]每个乡镇卫生院每月至少举办1次健康知识讲座,村卫生室每两个月至少举办1次健康知识讲座。
5.儿童智力发展的关键期在
A.2岁前
B.3岁前
C.5岁前
D.6岁前
E.7岁前
[答案]B
[解析]自1岁至满③周岁为幼儿期。此期儿童体格生长发育速度较前期减慢,但智能发育速度加速。
6.小儿体格发育的两个高峰期是
A.青春期、学龄期
B.学龄期、学龄前期
C.青春期、幼儿期
D.青春期、婴儿期
E.学龄期、新生儿期
[答案]D
[解析]婴儿期是生长发育极其旺盛的阶段,对营养的需求量相对较高,并因其生长发育的特殊性,食物的添加具有一定的要求和规律。青春期女孩从10~12岁开始到17~18岁,男孩从13~14岁开始至18~20岁结束,开始与结束年龄可相差2~4岁。体格生长再次加速,出现第2高峰。
7. 具有形象化、直观性强,生动活泼,没有一定的教学模式特点的健康教育方式是
A.讲座
B.演示法
C.小组讨论
D.同伴教育
E.门诊个体健康教育
[答案]B
[解析]作为一种辅助方法,常配合其他方法一起使用,演示法的特点是形象化、直观性强,生动活泼,没有一定的教学模式。
8.可使人群易感性升高的因素,除外下列哪项
A.新生儿增加
B.免疫人口免疫力的自然消退
C.易感人口的迁人
D.隐性感染发生后
E.免疫人口的迁出或死亡,使人群易感性升高
[答案]D
[解析]人群易感性是指人群作为一个整体对传染病的易感程度。影响人群易感性升高的主要因素有新生儿增加、易感人口迁入、免疫人口免疫力自然消退和免疫力人口死亡等。影响人群易感性降低的主要因素有计划免疫、传染病流行和隐性感染等。
9.正常2岁小儿的头围大约是
A.46cm
B.48cm
C.52cm
D.44cm
E.50cm
[答案]B
[解析]自眉弓上缘经枕骨结节绕头一周的长度,是反映颅骨生长和脑发育的一个重要指标。2岁以内测量头围最有监测价值,连续测量更为重要,其受双亲头围大小的影响。出生时平均33~34cm,1岁时46cm,2岁时48cm,15岁时54~58cm,基本同成人。
10.非糖尿病患者低血糖的标准为
A. <3.9mmol/L
B. <2.8mmol/L
C. <1.5mmo/L
D. <5.6mmol/L
E. <4.2mmol/L
[答案]B
1.1岁以后儿童完成计划免疫复种的第一个疫苗是
A.乙脑疫苗
B.百白破疫苗
C.乙肝疫苗
D.麻疹疫苗
E.卡介苗
[答案]B
[解析]百白破三联疫苗由百日咳疫苗、精制白喉类毒素及精制破伤风类毒素用氢氧化铝吸附制成。免疫成功可以预防百日咳、白喉、破伤风。百白破从母体获得被动抗体,出生后几个月开始逐渐消失。现行免疫程序规定:新生儿出生满3个月开始接种疫苗第一次,连续接种三次,每次间隔不少于28天,28~60天,1.5~2岁加强一次。6岁加强注射精制百破疫苗一次。
2.为保证确保疫苗质量的合格稳定,管理人员每天应至少查看几次并填写温度记录表
A.1次
B.2次
C.3次
D.4次
E.5次
[答案]B
[解析]冷库、冰箱等储存设备在使用时,应配备温度测量器材,每天进行温度记录。管理人员每天应至少2次查看并填写温度记录表。保证设备的正常运转,确保疫苗质量的合格稳定。
文章来源:《试题与研究》 网址: http://www.styyjzz.cn/zonghexinwen/2020/0810/512.html
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