二年级数学第一单元测试卷98+，学生考前：能满

这是湖北省某县二年级小朋友们的开年第一考，交卷时，有个小朋友信心满满地跟我说：“老师，我交卷前检查了好几处错误出来，所以这次肯定能满分！”

拍了拍小朋友的肩膀，用言语奖励一番后，小朋友开心地放学回家了。

我们一起来看看这份试卷题目的题型和难易程度，顺便这个被扣的2分错在哪？以便日后注意修正。

本卷考查的知识点：与收集整理的知识相关。

第一题考查学生对已收集整理统计好的数据进行分析解决问题的应用思维能力。

班上一共有多少人？爱吃蔬菜的人数加起来就是全班的人数。

提问题时，再三强调，尽可能提一些自己能解决、简单、方便计算的问题！

第二题考查学生对已收集的数据进行整理统计和分析解决问题的应用思维能力。

注意：“正”字的每一个笔顺代表一个数据，每一个“o”代表一个数据，而每一个“√”也代表一个数据。

知道理解这些表示数的符号数据的意思，那统计作业就简单了。数一数、算一算即可得出数字数据。

而有了数字数据，进行问题分析便显而易见了。

第三题与前面两大题类似，却是该同学的失分题，仔细看，原来是回答问题，答得不全面。

做学问，就应该持严谨的态度。所以，我们在回答类似题目的问题时，也应该答得有理有据。把“这么做”的原因简单的介绍一下。

第四题考查我们通过收集来的数据中进行整理统计和应用计算分析的能力，重在考查学生们分析问题的过程的思路是否清晰流畅。

需要填写统计分析过程：列算式、口答，少一个都不行！

第五题在整份卷中属难点，题目只给了一堆杂乱无章的图形，需要我们来整理。

注意三点：

一是在整理这些数据时，一定要按照一定的顺序来，或毎计一个水果就用笔划条斜线，表示已计数。用适合自己的方式来整理，以免多计和少计。

二是图例用“√”来表示桃子的数量，题目说用自己喜欢的方式，那我们可以随便用，用“正”、“○”都可以。

三是注意“正”字的计数规则。

个别小朋友没有明白“正”字的具体用法，在计数过程中，用完整的一个“正”字来表示每一个数据，这样是错误的！

第六题主要是考查学生整理结果进行统计分析和对“正”字计数方法的理解掌握。

第七题考查学生对统计图的认识和理解分析能力。

统计图、统计表在以后的学习生活，乃至以后的工作中会经常用到。一定要学会看图表和制图表和分析图表。

最后一题是附加题

考查学生通过已知数据制作图表的应用思维能力。

在制作统计图表时，一般情况下，每一个小格表示一个数据，也可以每一个小格表示两个数据，还可以表示三个、四个……，具体根据实际情况而定。

此题中，如果每一个小格表示一个数据，格子好像不够，而统计表中的数据都是2的倍数，那我们可以每一个小格表示2个数据。

最后一问，做得不错，回答得有条有理，明明白白！

总的来说，这位小朋友对收集整理这个章节的知识点理解掌握得蛮透彻的，就是在解决问题时，稍微注意一下细节问题，就完美了。

文章来源：《试题与研究》 网址: http://www.styyjzz.cn/zonghexinwen/2021/0318/1238.html