同一个知识点，两张考卷为何如此不同？今年起

你还想通过刷题来提高高中水平考试的分数吗？目前正在进行的高中水平考试的一系列评价改革，使得“抓题加分”的可能性越来越小。

上海教育考试院近日发布了一份关于高中考试评价维度和指标体系的研究。说明通过调整考试内容和考试方式，学生的学习能力、理解能力、思维能力等综合素质是完全可行的。

用上海教育考试院院长郑方贤的话来说，当前的普通高中新课程新教材正在全面推广，对科学性提出了新的要求高中水平测试。只有实现教学与测试的高度一致性，才能推动教学乃至整个校园文化的变革。

高校“输出”形势发生变化，直接推动了人才选拔标准的变化。

“高等教育从精英教育转变为更多40年前到今天的大众教育、人才培养和选拔标准还能保持不变吗？”复旦大学副校长徐磊是学术水平考试评价体系研究项目的负责人，他用一系列数据变化表明，当前高校在人才选拔和培养方面正面临着巨大的变化。

前不久，徐雷在和一家世界知名公司的负责人交流时，问到公司对大学派毕业生的要求，这些企业领导的回答出奇的一致：一定要会提问。

知识更新越来越快，学生大一学的知识很可能就out了到毕业为止。“任何新知识和新技能都可以传授。但只有会提问的人才有不断学习、不断提高和完善自己的能力。”徐磊说，大学“退出”的要求正在发生变化，导致招生的“进入”，包括基础教育课堂，必须顺势而为。

对于大学生来说，批判性思维是他们必须具备的技能和能力。具体来说，要总结各种材料的主题和内容，甚至不同观点的材料，并为此寻找证据。徐磊直言，这种学习能力在高中时要求不高，但上大学很重要。“中学培养的学生有这种能力，还是做他们只有“知识搬运工”的能力？这值得更多的老师思考。”

在专家看来，高中的学术水平测试实际上承担了选才的功能，只有实现科学评价，才能发挥指挥棒的作用。正是因为如此，高校一线教师负责制定高中各学科研究评估方案。高中师生，对大学师生的调查，可以了解大学的情况，需要什么样的能力来确定高中成绩考核的考核重点。

< strong>知识转移能力将成为考核重点

率先完成科学评价研究的复旦大学历史系陈彦教授历史学科等级考试中，展示了两张张试卷，区别一目了然：高中资格考试试卷上出现了严复翻译郝旭礼《天严论》的同文。一道题只有三行，却出现在高中考试的试卷上。阅读占A4纸的大部分。

陈焱直言，历史等级考试的要求不仅是考历史知识，还要考材料加工，还要考历史价值。在新的等级考试中，将更加注重历史唯物主义、时空观念、历史证据和史料。对考生祖国情怀的历史解读与考察。

“看来考的是同一个知识点，但是对学生的考察要求却完全不同。”陈妍进一步解释说，这半卷是一道只有三行的题，不同的是考的不仅仅是学生对知识的掌握程度，还有学生对长文的理解能力、提取能力信息、逻辑推理和总结意见的能力。

同样，在政治考试这两个完全不同的试卷中，它们是中国农村脱贫攻坚的相同材料。理论理解和等级考试涵盖了如何运用经济学和社会学理论来解决现实中的农村贫困问题。相关负责老师直言，“所有知识的学习最终都指向实际应用。学生的知识传递能力非常重要，也是我们考核的重点。解决生活中遇到的实际问题，不受纪律约束，这就是未来。对学生能力的需求。”

根据此前对学生的调查，在物理、化学、历史、地理、生物六门学科的核心素养之中，而政治，历史是最重要的核心素质之一，历史思维得分率仅为40.22%，生命科学应用能力得分率仅为62.63%，物理思维能力为65.95%，物理综合应用能力仅为57.84%。

“如果不改变考试接力棒的方向，让学生再次陷入问题，那么这门学科的核心素养永远不会随着分数的增加而提高。” 一位参与本次调查的专家表示。

学生之间的差异是教学造成的，不是学生造成的

多项调查结果表明，科学评估不仅改变了考试，而且是最根本的重要的是它可以提高教学的科学性和有效性。

记者了解到，市教育考试院曾将评价结果各维度的分析结果反馈给全市部分试点地区，并协调这些地区对高中教学进行调整。 .结果，学生在这些领域的学业成绩在第二年有了显着提高。 “这实际上意味着学生之间的差异是由教学造成的，而不是每个班级学生的来源。通过科学的评价，给学生更高质量、更合适的教育，才是科学评价的价值所在。”

文章来源：《试题与研究》 网址: http://www.styyjzz.cn/zonghexinwen/2021/0804/1816.html